lunes, 3 de mayo de 2010

PRACTICA 5.4.

Este es el enlace a nuestra red social.

http://olimpiaf.ning.com/

PRACTICA 5.3.

LAS MATEMÁTICAS EN LA ALHAMBRA



Me han parecido muy interesante algunas de las experiencias que aparecen en MEDIVA. He elegido "Las Matemáticas en la Alhambra" porque me parece muy instructivo para los alumnos/as descubrir como la matemáticas están en todo lo que nos rodea. Lo único que tenemos que hacer es fijarnos un poquito y lo descubriremos.
Esta experiencia se ha llevado en la Alhambra pero esto se puede llevar a cabo en cualquiera visita que hagamos con nuestros alumnos/as a otros lugares incluso en el mismo centro. Además creo que podría trabajarse como introducción (que sabemos) y cierre (que hemos aprendido) de los temas que damos en el currículo de Matemáticas haciendolos más prácticos y cercanos a ellos.

PRÁCTICA 5.2.



Sistema sexagesimal. 3er ciclo de Primaria. Área: Matemáticas.
Con esta aplicación se pretende que el alumno/a comprenda el funcionamiento del Sistema Sexagesimal y practique en su manejo: se explica el sistema de unidades de medidas angulares y del tiempo así como su funcionamiento, estableciendo las equivalencias entre las distintas unidades de medida para las magnitudes angulares y de tiempo, utilizando tanto su forma simple como compleja.
Esto lo hace a través de varios apartados:
  1. Medidas angulares y temporales.
  2. Equivalencias entre unidades.
  3. Forma simple y compleja.
  4. Historia del sistem sexagesimal.
  5. Operaciones y problemas.
También dedica un apartado a un glosario, una ayuda y la guía para el profesor(en la que además orienta sobre los criterios de evaluación).

Para los alumnos/as, este tema les resulta árido y de esta forma pueden tratarlo de una forma mucho más amena y divertida, a la vez que aprenden con las explicaciones (tanto visuales como auditivas). Los ejercicios que plantean son variados (sin salirnos del tema que estamos tratando) y creo que bastante completos. Se pueden trabajar individualmente pero se aconseja por parejas (intercambiando los papeles entre teclado y ratón). Además viene un apartado en el que se explica como hacer para los niños con dificultades visuales.

jueves, 29 de abril de 2010

PRACTICA 5.1.

Series Matemáticas

Este recurso que aparece en Averroes me parece interesantísimo para trabajar muchos de los conceptos matemáticos que se ven en 5º y 6º de Primaria.
Hay 2 apartados: uno referido a medidas donde se incluyen subapartados donde se trabajan la longitud, superficie, volumen, capacidad, peso y masa. El segundo subapartado está referido a fracciones y decimales. Aquí podemos trabajar las fracciones, los decimales, el euro y los porcentajes.
Cada apartado lleva al menú de la actividad. En cada uno aparecen:
La pantalla de menú general da acceso a:

- Actividades y Juegos:

Las Actividades son la parte principal del programa. Se presentan 4 actividades. En cada una de ellas figura:
-un apartado con los contenidos que se contemplan en la actividad,
-2 propuestas de trabajo para el alumno y,
-los apartados de la práctica.
Además de la actividades el alumno tiene 2 juegos (de estimación de medidas) para disfrutar aprendiendo.

- Tests:
Los Test permiten valorar el progreso en el aprendizaje. Hay un test para realizar al acabar cada una de las actividades propuestas. En cada uno de ellos se hacen 15 preguntas.

- Ejercicios:
Los Ejercicios para imprimir facilitan el trabajo complementario. Son ejecicios de papel y lápiz que enriquecen y complementan lo que se ha trabajado con el programa. Hay ejercicios para cada una de las actividades.

- Sabías que:
El apartado Sabías que... presenta curiosidades que fomentan el interés de los estudiantes.

- Zona del profesor:
En la Zona del profesor podemos encontrar información interesante sobre la estructura y contenidos. Además aparecen las soluciones a los "Test" y a los "Ejercicios para imprimir".

Las actividades que se plantean a los alumnos/as son bastante entretenidas y fáciles de manejar

jueves, 22 de abril de 2010

PRACTICA 3.2.

Esta es la wiki de mi grupo PINCHA AQUÍ

martes, 6 de abril de 2010

PRACTICA 2.2,

Este es el enlace de la práctica 2.2.

http://www.ite.educacion.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2008/matematicas_primaria/menuppal.html

Este recurso es muy interesante para acercar al alumnado al mundo de las matemáticas.
Se presenta como un material atractivo y motivador. Su uso no es muy complicado y además ofrece una guía para el alumnado.
En bloques generales se trabaja:
- Números y operaciones (sistema de numeración decimal y operaciones básicas).
- Formas y orientación en el espacio (experimentación con formas y movimientos).
- Procesamiento de la información (presentada en forma de tablas, gráficos, imágenes estáticas y en movimiento, ...
- Resolución de problemas y retos.
- Medidas.
Además, algunas aplicaciones incluyen un botón de acceso a información detallada para profesores sobre el interés didáctico de las mismas o bien consideraciones metodológicas particulares.
Las actividades están diseñadas para que permitan un progreso autónomo o bien semidirigido.
Tiene un sistema de evaluación inmediata de lo que se ha realizado. De esta forma la información también puede ser seguida por el docente.
Algunas aplicaciones pueden ser realizadas en equipo.
El inconveniente es que no viene especificado el nivel de primaria de las distintas actividades. Por tanto será el docente el que valore que ejercicios necesita trabajar en su aula. Por otro lado, va a permitir trabajar a los alumnos/as según su nivel (si así es considerado por el docente).

jueves, 18 de marzo de 2010

PRACTICA 2.3

Picture
1º RECURSO
Recurso: APRENDER A ESTUDIAR

El proyecto Aprende a Estudiar persigue implicar a profesores, padres y alumnos en la realización de las tareas escolares y del estudio en casa. Se pretende "luchar" contra la pasividad y el desánimo que muestran muchos alumnos.
Con este recurso se pretende ayudar por un lado al alumno, organizando el estudio y el trabajo de forma efectiva ;y por otro a los padres, dándoles ideas y hábitos a seguir para llevar a cabo distintas técnicas de estudio. Intentamos que la motivación sea el punto de partida del trabajo del alumno, para incentivarles en la realización de las tareas escolares.


Adaptación

Este recurso está pensado más para los alumnos de secundaria y bachillerato pero se puede adaptar perfectamente para los alumnos del tercer ciclo de primaria que, será una toma de contacto y la base para potenciar hábitos de estudio en cursos posteriores.

Puede y debe ser utilizado tanto en el aula como en casa; tanto por el alumnado, como por los padres y por nosotros.De esta forma se irán sentando las bases para el trabajo en el posterior tramo educativo de los alumnos/as.

Área

Ofrece multitud de actividades prácticas y motivantes.

Es aplicable a todas las materias de currículo.

Programación Didáctica

Objetivos

Aprender técnicas de organización, tanto respecto al material de trabajo, como al horario (hábitos y tiempos de estudio y de descanso).

·Aprender técnicas de planificación de las actividades diarias, estableciendo prioridades y objetivos a corto y medio plazo.

·Aprender técnicas de estimulación de los procesos cognitivos de la atención, concentración y memoria.

·Aprender técnicas de estudio generales y aplicadas a cada asignatura .

Temporalización

Este recurso se trabajará durante todo el curso en los dos niveles del tercer ciclo.

Metodología

- Se mantendrá una reunión con los padres para establecer los objetivos y las técnicas de estudio a utilizar.En dicha reunión se les informará de esta página y de cómo deben de trabajar con sus hijos.

http://www.ite.educacion.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2006/aprender_estudiar/index2.html



Esta página muestra los pasos a seguir para mejorar las técnicas de estudio


EvaluaciónEs fácil de utilizar. Y a la vez extenso: tiene 21 apartados (papiros).La web plantea multitud de actividades repartidas entre los distintos apartados encaminadas al desarrollo de los objetivos, habilidades, actitudes y procedimientos correspondientes. Además, en cada PAPIRO hay un sencillo TEST de autoevaluación que haremos con los alumnos.



2º RECURSO

Recurso: MAPA INTERACTIVO

Esta aplicación, creada por Francisco Barba Cosial, Carlos Abarca Fillat y Félix Vallés Calvo, proporciona mapas físicos y socioeconómicos de España dirigidos, fundamentalemente, a los alumnos de Educación Primaria, para el estudio del ámbito social.

Adaptación

Este recurso sería adecuado para el tercer ciclo de Primaria. Sobre todo para quinto en cuanto a la situación geográfica de las comunidades autónomas y sus capitales. para sexto en la iniciación a la geografía mundial y su repercusión sobre los descubrimientos.

Área

Este recurso es adecuado para la asignatura de Conocimiento del Medio, tanto para la parte de Geografía como de Historia.

Podría adaptarse también a la asignatura de Música ya que a la hora de trabajar las distintas Comunidades Autónomas, podrían conocer los distintos himnos de cada una.También podría adaptarse al área de Matemáticas en cuanto a trabajar con números grandes como distancias, superficies, poblaciones, etc.

Programación Didáctica

Objetivos

1.Conocer la actual situación territorial en comunidades autónomas.
2 Situar montañas,ríos, ...
3.Adquirir los conceptos básicos de la economía española.
4. Conocer los principales sectores económicos
5.Localizar España dentro del mapa mundial.
6.Saber localizar las cuencas en las dos vertientes.
7.Estudiar los distintos climas según regiones.
8.Observar la evolución del clima según la proximidad al mar y la altitud.
9.Localizar los distintos sectores económicos en España.
10. Promover y potenciar el conocimiento y respeto hacia otras comunidades.
11. Localizar la CCAA y sus capitales.
12. Localizar las capitales de las CCAA.
11. Localizar en un planisferio los Continentes.
12. Localizar en un planisferio los Mares y Océanos má importantes.


TemporalizaciónDedicaremos el tiempo necesario para estas actividades dentro de la quincena de nuestra unidad, siendo durante el primer trimestre su momento oportuno, para entender mejor la Historia y sus localizaciones que vienen después.

Metodología

Es un recurso muy válido para trabajar en la pizarra digital. Los alumnos irán saliendo y señalando en la pizarra lo que se les pida. También lo podemos hacer por grupos. Puede ser muy útil la enseñanza/aprendizaje entre los propios alumnos/as de los objetivos y contenidos propuestos. El intercambio de ideas, procedimientos... será fructífero.Usaremos fichas,en las cuales tengan que escribir los nombres de las capitales .

Usaremos fichas en las que tengan que escribir los nombres de ríos,montañas,cabos...

Realizaremos un gran puzle con cartulina de las Comunidades Autónomas de España y sus Capitales.



http://www.xtec.cat/~ealonso/flash/mapasflash.htm


3º RECURSO

Recurso: EL VISUALIZADOR DE LOS DECIMALES

Esta aplicación, realizada por Juan Manuel Cortés Fernández, pretende ser una ayuda para los alumnos de Matemáticas de 5º y 6º de Primaria. A través de sus propuestas interactivas podrán acercarse al mundo de los decimales, con la posibilidad de realizar diversos ejercicios, aprendiendo de forma lúdica y práctica.Adaptación

El recurso lo utilizaremas como introducción a los temas de números decimales y de fracciones.Se utiliza tal cual pinchando cada película cuando lo indique el concepto que tratemos en clase. Utilizaremos los ejercicios propuestos en cada bloque como repaso de lo aprendido.


Metodología

Este recurso lo usaremos como complemento a los conceptos que vayamos trabajando en clase. Por tanto, si se creyera conveniente se pueden volver a repetir las sesiones de aquellos conceptos que resulten mas complicados (tanto en clase como en casa).

Este recurso es ideal para la Pizarra Digital, en este caso trabajaremos en Gran Grupo.

También pueden utilizarse las actividades de forma individual en la clase o en sus casas como recordatorio de los temas tratados.
Área

Este recurso se utilizará dentro del Área de Matemáticas sobre todo aunque se puede relacionar con Conocimiento del Medio y su uso para resolver problemas de la vida cotidiana.
Programación Didáctica
Objetivos

-
Adquirir el concepto de números decimales ,sus equivalencias, cómo se nombran, cómo se comparan, cómo se opera con ellos mediante la manipulación con las tic.- Asimilar el por qué de lo que hace y de cómo lo hace cuando trabaja con números decimales para que sean capaces de realizar con eficacia todos los problemas que se les planteen y que tengan que ver con la vida cotidiana.

-
Conocer las fracciones decimales y su relación con los números decimales.- Comparar fracciones decimales.

- Utilizar y conocer recursos on-line.

Temporalización
En principio vamos a plantear que cada película se trabaje en una sesión, (como máximo en dos si el concepto a trabajar presentara más dificultad para el alumnado).

Evaluación
La evaluación la realizaremos dependiendo de cada tipo de actividad: ejercicios resueltos,ejercicios a resolver in situ o ejercicios con soluciones mágicas, donde se va poniendo la puntuación.